Feil psykiatrisk diagnose som årsak til ytterligere svekket fungering

Mange barn er i kontakt med hjelpeinstanser, som BUP, og mange får en eller flere diagnoser. I tillegg til at en høy andel av diagnoser som stilles er gale, følges diagnoser gjerne opp av nokså uspesifikke tiltak, ikke minst en eller annen tilrettelegging som går ut på å senke forventningene til barnet. Noen spesifikke løsninger på de egentlige problemene, med tanke på å øke mestring, gis en del ganger ikke. Jeg tar ikke stilling til hvor ofte dette skjer, men konstaterer at det er et problem som bør tas på alvor. Jeg tar opp teori rundt diagnostikk, og mulige negative følger av (feil) diagnose(r), særlig i form av reduserte mål og økt unngåelsesatferd.