«Fra fortvilelse til håp, til mer enn man kunne håpe?»

Forelesningen beskriver fortsettelsen fra fjorårets innlegg som hadde tittel «Fra ekskluderende time-out til samarbeidsferdigheter, fra fortvilelse til håp». Eleven er en gutt med autisme, som nå går i 5. trinn. Høsten 2016 ble eleven tatt ut fra klassen og vanlige friminutt på grunn av ekstrem utfordrende atferd. Han ble skjermet fra fellesskapet på skolen. Det ble etablert ett eget team rundt eleven med tett veiledning fra Tjenesten for Miljøbehandling. Innføring av motivasjonssystem, DRO, og planlagte skadeavvergende tiltak førte til betydelig bedring i hans atferd. Før sommeren 2017 ble det vurdert å forsøke å fade inn deltagelse i friminutt og inn i klassen. Forelesningen vil beskrive 1) hvordan vi fader arenaene inn og resultatet av dette, 2) opprettholdelse og videreutvikling av differensiell forsterkningsprosedyre (DRO) med data over 1 ½ år, 3) skadeavvergende tiltak med data over 1 ½ år, samt 4) noen blikk på motivasjon og undervisningsmetodikk. Viktige suksessfaktorer diskuteres.